Bauhaus 教學

Bauhaus教學
攝於威瑪包浩斯博物館 (Weimar Bauhaus Museum) Walter Gropius, Schema zum Aufbau der Lehre am Bauhaus, 1922

Bauhaus 在教學上採取著知識和教育並重的方式，Bauhaus 成立之初， Walter Gropius聘任了三位教授 Lyonel Charles Feininger 里昂尼、Johannes Itten 伊頓、Gerhard Marcks 馬爾克斯，與其一起組成教學團隊， 接著才加入了其他的教授陣容。期望能實現教學、研究、實踐三位一體的設計教育模式。

Bauhaus教學

《Bauhaus課程綱要》

在Bauhaus裡，學生們至少共需修業三年半，在前半年進行基礎的預備課程。爾後依據每位學生不同的天賦，才能，進入工作坊實做課程，以學習 不同領域的技能。

◎預備課程：因學生來自不同的資質程度，在預備課程裡，啟發學生們天生的藝 術潛力，並訓練他們基礎的基本造型、繪畫、材料研究、表現技法 等培養豐富的藝術感受及成為藝術 家須具備的條件。

◎專業訓練：在預備課程後，學生們開始學習專業技能，包括建築、金屬、木 工、織品、陶藝、玻璃...等。專業訓練裡每個科系有兩個教師執 教，即為 「型態教師」和「技術教師」。型態教師注重理論，教導 著基礎能力，技術教師則教導著實做能力。

直至 1923 年之前，Bauhaus 的預備課程是由教授 Johannes Itten 伊頓所帶領，他提倡著一切的藝術需要在做中學。學生們不論在平面或立體創 作上，皆須透過實際的操作，盡情發揮，並探討材質、形式、色彩、質感等藝術的元素。培養學生自己的分析思考，進一步擁有創作的能力。在 1923 年 Itten 辭職後，基礎教育則由 Moholy-Nagy 那基與 Joself Albers 阿爾柏接手負責。

由於在 Bauhaus 初創時期，並沒有任何藝術家或工藝師是能夠在理論與技術並具，因此 Bauhaus 在前幾年都是以同時有「形態教師」和「技術教師」 的「雙軌制」教學。但在執行上也面臨了許多的問題。來自於不同背景的兩方教師各擁不同的堅持，讓Bauhaus校內的教師們有相當的隔閡與分裂。直到 Bauhaus 有了第一批從校 園培育而出，同時具有兩種能力的學生們，始能結束雙軌制的教學方式。

創立時期教授陣容：

姓名任教前之職業國籍
利奧尼 · 費寧格 Lyonel Charles Feininger 表現主義畫家 德裔美籍
約翰 · 伊登 Johannes Itten 表現主義畫家 瑞士
格哈德 · 馬可斯  Gerhard Marcks 雕刻家 德國

部分教授陣容：

姓名任教前之職業職業國籍
保羅 · 克利 Paul Klee（自 1920 年起） 表現主義畫家 瑞士
奧斯卡 · 史 雷梅爾 Oskar Schlemmer
（自 1921 年起）		 表現主義畫家 瑞士
瓦西里 · 康定斯基Wassily Kandinsky
（自 1922 年起）		 表現主義畫家 俄國
拉士羅 · 摩荷里 · 那基 Moholy-Nagy
（自 1923 年起）		 構成主義畫家 匈牙利
約瑟夫·阿爾柏 Joseph Albers（自 1923 年起） 幾何主義畫家 德裔美籍